Diperbarui tanggal 21/05/2022

Instrumen Observasi Analisis Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik Anak Usia Dini

Contoh Instrumen Penelitian

kategori Instrument Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini / tanggal diterbitkan 21 Mei 2022 / dikunjungi: 9.21rb kali

A. IDENTITAS GURU

Nama :
Tanggal Pengisian :
Instansi :

B. IDENTITAS ANAK

Nama :
Usia :

C. PETUNJUK PENGISIAN

Angket ini di buat untuk menganalisis indikator gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik usia 5-6 tahun, dalam angket ini tidak ada jawaban benar atau salah, maka jawablah pertanyaan sesuai dengan keadaan anak sebenarnya.
Berikan tanda (√) pada pertanyaan Selalu (4), Sering (3), Kadang-kadang (2), Jarang (1), Tidak Pernah (0). Jika pertanyaan tersebut sesuai dengan keadaan anak.

No	+/-	Pertanyaan	Penilaian
No	+/-	Pertanyaan	SL (4)	S (3)	KD (2)	JR (1)	TP (0)
		A. Gaya Belajar Visual
1	+	Anak mampu menunjukkan gaya belajar visual dengan meletakkan benda secara rapi tanpa bantuan guru.
2	-	Anak kurang mampu dalam meletakkan benda secara rapi walaupun sudah diarahkan guru.
3	+	Anak mampu menunjukkan gaya belajar visual dengan menyusun benda sesuai dengan jenisnya dengan tepat.
4	+	Anak mampu menunjukkan gaya belajar visual dengan meletakkan benda secara teratur tanap bantuan guru.
5	+	Anak mampu menunjukkan gaya belajar visual dengan menempatkan berbagai benda secara teratur dengan baik.
6	+	Anak mampu menunjukkan gaya belajar visual berbicara dengan cepat.
7	-	Anak terlihat kurang mampu menunjukkan gaya belajar visual dengan berbicara dengan cepat.
8	+	Anak mampu menjawab dengan singkat saat guru bertanya.
9	-	Anak terlihat kurang mampu menjawab dengan singkat saat guru bertanya.
10	+	Anak mampu mengeja dalam menyebutkan kata-kata dengan baik.
11	-	Anak terlihat tidak mampu menyebutkan kata-kata dengan baik
12	+	Anak mampu mengeja kata-kata dengan tepat.
13	-	Anak kurang mampu dalam mengeja kalimat sederhana.
14	+	Konsentrasi anak tidak terganggu ketika di tengah keributan.
15	-	Anak terlihat tidak nyaman dengan keributan.
16	-	Anak terlihat tidak konsentrasi ketika ada keributan.
17	+	Anak lebih suka dibacakan sendiri dari pada dibacakan guru.
18	+	Anak terlihat suka membaca yang di arahkan guru.
19	-	Anak terlihat kurang tertarik dalam membaca sendiri.
20	+	Anak menunjukkan anak lebih suka 3 dimensi daripada musik.
21	+	Anak terlihat menyukai seni
22	-	Anak kurang suka karya seni 3 dimensi
		B. Gaya Belajar Auditorial
23	-	Anak menunjukkan gaya belajar auditorial terlihat mudah terganggu konsentrasinya ketika ada keributan.
24	+	Anak terlihat kurang fokus ketika mendengar suara baru didengar.
25	-	Anak menunjukkan gaya belajar auditorial terlihat tidak mudah terganggu di tengah keributan.
26	+	Anak mampu mengulang kembali lagu yang di dengar.
27	-	Anak kurang mampu mengulang lagu yang sudah di dengar.
28	+	Anak mampu menirukan lagu yang sudah di dengar.
29	+	Anak terlihat senang ketika mendengar lagu.
30	+	Anak lebih suka mengeja nama sendiri daripada menuliskannya.
31	+	Anak terlihat semangat dalam mengeja.
32	+	Anak mampu menyebutkan kata-kata sendiri dengan suara yang nyaring.
33	-	Anak anak kurang suka mengeja.
34	+	Anak lebih suka becerita daripada buku cerita
35	+	Anak terlihat suka berkata-kata sambil tertawa.
36	-	Anak terlihat diam ketika guru mengajak bercerita
		C. Gaya belajar kinestetik
37	+	Anak mampu berbicara dengan efektif ketika guru mengajak bercerita.
38	+	Anak mampu berbicara dengan mudah dimengerti oleh guru.
39	-	Anak kurang mampu berbicara secara efektif
40	+	Anak terlihat memegang tangan guru untuk mendapatkan perhatian.
41	+	Anak menunjukkan gaya belajar kinestetik dengan terlihat senang.
42	-	Anak terlihat ragu ketika untuk mendapatkan perhatian guru.
43	+	Anak mampu melakukan kegiatan melibatkan banyak gerakan fisik.
44	+	Anak terlihat menyukai banyak melakukan gerak.
45	-	Anak terlihat diam ketika guru melakukan gerak.
46	+	Anak mampu mengingat sesuatu kegiatan dengan berjalan.
47	+	Anak terlihat tidak senang melakukan kegiatan dengan berjalan
48	+	Anak mampu mengingat dengan melihat sambil berjalan
49	-	Anak terlihat kurang mampu mengingat dengan melihat
50	+	Anak terlihat membaca dengan menggunakan jarinya.
51	+	Anak mampu membaca dengan terlihat senang
52	-	Anak kurang mampu membaca kalimat sederhana.
53	-	Anak terlihat tidak menggunakan jarinya ketika menunjukkan tulisan
54	+	Anak mampu menggunakan banyak bahasa tubuh.
55	+	Anak terlihat banyak melakukan kegiatan.
56	-	Anak terlihat sedikit menggunakan bahasa tubuh.